固安试点“教师跨校走教”：音体美教师覆盖全县32所偏远小学，开课率提升90%

近年来，我国教育事业在均衡发展方面取得了显著成果，尤其是对于偏远地区教育资源的配置。固安县作为全国教育改革的试点县，积极探索“教师跨校走教”模式，为偏远小学注入新鲜血液，有效提升了教育教学质量。据悉，固安县通过这一举措，实现了音体美教师覆盖全县32所偏远小学，开课率提升90%的显著成效。

“教师跨校走教”是指将优秀教师在全县范围内进行调配，让他们在不同学校之间流动教学，以弥补偏远地区师资力量的不足。固安县在实施这一政策时，充分考虑了师资力量的合理配置，确保了教学质量。以下是固安县“教师跨校走教”模式的亮点：

1. 优化师资力量配置。固安县在实施“教师跨校走教”前，对全县教师进行了全面摸底，了解各学校的师资状况。在此基础上，有针对性地调配师资，确保每个学校都能享受到优质教育资源。

2. 提升教学质量。通过“教师跨校走教”，优秀教师在不同学校之间流动，使得偏远地区的孩子们能够接触到更多元化的教学内容，拓宽了他们的视野。同时，优秀教师的示范作用，有助于提升其他教师的业务水平。

3. 促进教师成长。在“教师跨校走教”过程中，教师们相互学习、取长补短，有助于提高自身教育教学能力。此外，教师们还能在交流中了解其他学校的办学经验，为今后的教育教学工作提供借鉴。

4. 提高开课率。固安县通过“教师跨校走教”，实现了音体美教师覆盖全县32所偏远小学，使得这些学校能够开设更多的音体美课程，满足了孩子们多样化的学习需求。据统计，开课率较改革前提升了90%。

固安县“教师跨校走教”模式的成功实施，为我国偏远地区教育改革提供了有益借鉴。以下是该模式的一些启示：

1. 政策支持是关键。 *** 应加大对教育改革的投入，为“教师跨校走教”提供政策支持，确保改革顺利实施。

2. 注重师资培养。提高教师队伍的整体素质，是提升教育教学质量的基础。 *** 应加大对教师的培训力度，提高他们的教育教学能力。

3. 加强学校间的交流与合作。通过校际交流，促进优质教育资源共享，为偏远地区学校提供更多支持。

4. 家校共育。充分发挥家庭教育的作用，共同关注孩子的成长，为孩子们创造一个良好的学习环境。

总之，固安县“教师跨校走教”模式的成功实施，为我国偏远地区教育改革提供了有益借鉴。在今后的教育工作中，我们应继续探索创新，为孩子们提供更加优质的教育资源，助力我国教育事业均衡发展。